ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA  KELAS IX PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT  DI SMP NEGERI 3 TUALANG

Muhammad  Iqbal; Aniswita Aniswita; Sonny  Hutabarat

doi:10.31004/koloni.v1i4.371

Authors

Muhammad Iqbal Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Aniswita Aniswita Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Sonny Hutabarat SMPN 3 Tualang

DOI:

https://doi.org/10.31004/koloni.v1i4.371

Abstract

This study discusses problems related to overcoming students' difficulties incarrying out learning activities. The purpose of this study is to explain and provide resultsof appropriate learning action solutions for students who experience difficulties in learningmathematics. The implementation of this research utilizes a literature review. The object of the research was carried out in class IX at SMPN 3 Tualang on the grounds that thereare still many students at that school who have learning difficulties. Data collection techniques with observation, tests, and documentation. The results stated that after implementing the discovery learning model of action, students' learning difficulties could be overcome properly. For this reason, the actions taken have an influence on the problem of student learning difficulties.

Keywords: Learning Difficulty, Discovery Learning, Quadratic Equation

References

Ardianto, A., Mulyono, D., & Handayani, S. (2019). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP. Jurnal Inovasi Matematika (Inomatika), 1(1), 31–37.

Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.

Farida, W. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN PESERTA DIDIK KELAS IV SD INPRES BONTORAMBA KAB.GOWA. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.

Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Literasi Nusantara Abadi.

Harahap, F. (2016). PENGARUH DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan, 1(2), 1–9.

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS 4 SD. Jurnal Scholaria, 6(1), 84–92.

Muhamad, N. (2016). Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 9–22.

Nuryani, Kusmiyati, & Sunardjo. (2021). Pengaruh Metode Discovery Learning dan Motivasi Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX. Edudikara : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran4, 6(4), 255–261.

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan, 1(1), 91–106.

Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DAN AKTIVITAS SISWA. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91–94.

Rahmayani, A., Siswanto, J., & Budiman, M. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Mediavideo Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 246–253.

Salo, Y. A. (2020). PENGARUH METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA (STUDI QUASI EKSPERIMEN KELAS VII SMPN 6 BANDA ACEH). Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–8.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.)). Alfabeta.

Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(1), 11–18.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Kencana.